Требования к развивающей предметно-пространственной среде в контексте ФГОС дошкольного образования

№ п/п

Требование

Содержание

1.

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

реализацию различных образовательных программ

в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия

учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность

учет возрастных особенностей детей

возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых

возможность двигательной активности детей

возможность для уединения

возможность самовыражения

эмоциональное благополучие

2.

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

• содержательно-насыщенной
• трансформируемой
• полифункциональной
• вариативной
• доступной
• безопасной

3.

Развивающая предметно-пространственная среда должна отражать содержание образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

4.

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать различные виды детской деятельности:

в младенческом возрасте (2 месяца - 1 год)

• непосредственное эмоциональное общение с взрослым
• манипулирование с предметами
• познавательно-исследовательские действия
• восприятие музыки, детских песен и стихов
• двигательная активность и тактильно-двигательные игры

в раннем возрасте (1 год - 3 года)

• предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками
• экспериментирование с материалами и веществами общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями
• восприятие смысла музыки, сказок, стихов рассматривание картинок
• двигательная активность;

для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет)

• игровая
• коммуникативная
• познавательно-исследовательская
• восприятие художественной литературы и фольклора
• самообслуживание и элементарный бытовой труд
• конструирование из разного материала
• изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
• музыкальная
• двигательная

№ п/п

Требования к предметно-пространственной среде

Содержание

1.

Насыщенность среды

• Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем и материалами;

Это обеспечивает

⇓

• Игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
• Двигательную активность, развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
• Эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
• Возможность самовыражения детей.

2.

Трансформируемость пространства

Возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

3.

Полифункциональность материалов

• Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.
• Наличие полифункциональных предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности

4.

Вариативность среды

• Наличие различных пространства (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
• Периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5.

Доступность среды

• Доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
• Свободный доступ детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
• Исправность и сохранность материалов и оборудования.

6.

Безопасность предметно-пространственной среды

Соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.